lundi 6 octobre 2008

213- Le mot du Prof



          Les Professeurs de Judo ont été les premiers à enseigner une activité sportive dès le plus jeune âge, et au départ,  ce rôle de précurseur les a laissés quelque peu désarmés face aux problèmes de  l'enseignement pour les enfants.

          La première méthode a été de considérer les jeunes judokas comme des mini-adultes. C'était une solution un peu normale pour tous ceux dont les études après le BAC avaient éludé la question de l'évolution des caractéristiques biologiques  et psychologiques de l'enfant jusqu'à à l'âge adulte.  Il  suffisait alors de dispenser un mini-judo calqué sur celui des anciens, pratiqué de façon moins intense,  et agrémenté de quelques jeux.

          Heureusement quelques judokas, enseignants de profession, et éclairés, ont travaillé sur le sujet. Pour ne citer que quelques uns d'entre eux GUEZ, MIDAN, ROCHE ont structuré une approche pédagogique adaptée. C'est sur ces bases que nous travaillons à l'NERJ.

          Pas question de former un judoka très tôt, mais simplement de participer à l'éducation des enfants par un moyen simple : le Judo.

          Le judo devient alors une partie de l'éducation fondamentale qui aborde un contenu d'éducation physique généralisée, sans pour autant dénaturer le judo en temps que sport de combat (sport où l'on peut se rouler par terre, s'attraper, se battre).

          Ce n'est qu'à partir de 13-15 ans que commence véritablement l'étude du Judo. Un judo, basé sur des situations problèmes à résoudre. On y retrouve alors les techniques des anciens qui peuvent permettre d'améliorer ce que l'on a acquis. Agir, réfléchir, comprendre, s'améliorer en s'entraidant les uns les autres. Jean Xavier, le prof du cours des adolescents et des adultes agit en ce sens, et c'est fort bien. Il n'est hélas disponible que le soir !

          C'est pour toutes ces raisons que notre recherche d'enseignants sous entend pour les candidats :

• * Le grade minimum de la ceinture noire deuxième dan
• * La possession d'un diplôme d'enseignement (BE + autres) ainsi qu' un savoir faire pédagogique et pratique immédiat, aussi bien face  face aux enfants qu'aux adultes,
• * Une connaissance de la programmation et de son suivi.
• * L'obligation d'un passif de résultats en compétitions (si possible accés en national)
  qui traduit une expérience réelle sur le terrain à un moment donné.

          Maintenant, dès l'instant où l'enthousiasme et l'envie de bien faire, prennent le pas sur les insuffisances, la voie est ouverte. Il suffit de chercher, travailler et réussir.

A suivre...

JMO